3言語と心理

【日本語教育能力検定】習得順序と発達順序／処理可能性理論、適性処遇交互作用、インテイク

2020年10月12日 デイジー

3言語と心理

【日本語教育能力検定】言語転移と誤用／ミステイク、グローバル・ローカルエラー、語用論的転移、中間言語、言語間エラー・言語内エラー

2020年10月11日 デイジー

3言語と心理

【日本語教育能力検定】第一言語習得／母語、言語生得説、行動主義心理学、肯定証拠、否定証拠

2020年10月11日 デイジー

3言語と心理

【日本語教育能力検定】記憶／ワーキングメモリ、短期・長期記憶、チャンキング、維持型・精緻化リハーサル、外国語副作用

2020年10月11日 デイジー

4言語と教育

【日本語教育能力検定】授業の振り返り／自己研修型教師、インストラクショナル・デザイン（ID)、ADDIEモデル

2020年10月10日 デイジー

4言語と教育

【日本語教育能力検定】シラバスデザイン、カリキュラムデザイン／教材・教具の過去問まとめノート

2020年10月9日 デイジー

4言語と教育

【日本語教育能力検定】異文化トレーニング／カルチャーアシミレーター、バーンガ、バファバファ、ファシリテーター

2020年10月9日 デイジー

4言語と教育

【日本語教育能力検定】カルチャーショック／Uカーブ、W曲線、コーピング

2020年10月8日 デイジー

4言語と教育

【日本語教育能力検定】フィードバックと意味交渉／リキャスト、明確化要求、確認・理解チェック、プロンプト

2020年10月8日 デイジー

4言語と教育

【日本語教育能力検定】学習者援助／ラポール、ジャーナル・アプローチ、文化相対主義、ソーシャルサポート、ピアサポート

2020年10月7日 デイジー