1社会・文化・地域 【日本語教育能力検定】日本語教育事情／在留資格、留学生、グローバル30 2020年10月18日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
1社会・文化・地域 【日本語教育能力検定】異文化接触／定住者、インドシナ難民、中国帰国者、ステレオタイプ、カテゴリー化、文化化、アコモデーション理論 2020年10月18日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】言語の多様性／やさしい日本語、ティーチャー・トーク、フォーリナートーク、待遇表現 2020年10月17日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】社会言語学／地域方言、社会方言、ピジン、クレオール、新方言、ネオ方言、周圏分布型、位相語 2020年10月17日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】言語と社会の関係、言語政策／リンガフランカ、CEFR、マルチリンガリズム、アイヌ語 2020年10月17日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】異文化コミュニケーション／アイデンティティ、自文化中心主義、文化変容態度、マズローの欲求段階説 2020年10月16日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】コミュニケーション能力とコミュニケーションストラテジー 2020年10月16日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】言語・非言語行動／ノンバーバルコミュニケーション、パラ言語、フィラー 2020年10月15日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
2言語と社会 【日本語教育能力検定】コミュニケーション学／ノイズ、高コンテクスト・低コンテクストコミュニケーション 2020年10月15日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
3言語と心理 【日本語教育能力検定】バイリンガル教育／イマージョン教育、フレンチイマージョン、日本語指導が必要な児童生徒、JSLカリキュラム 2020年10月14日 デイジー https://coco-daisy.com/wp-content/uploads/2021/06/126b1683bbd84f9e5a147c3ef8417231.jpg ココデイジー 日本語教師への道
