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今日は、受身に関する問題です。
過去問では、受身「れる・られる」に関する問題が、
- R1-Ⅰ-問題1-（10）
- H26-Ⅰ-問題1-（9）
- H29-Ⅱ-問題6-5番
- R1-Ⅲ-問題1-問2
で確認できました。
このまとめノートを見る前に知ってもらいたいことがありますので、ご覧になっていない方は、まず下の記事からご覧ください。
【日本語教育能力検定】独学まとめノート（過去問分析）を見る前に知ってもらいたいこと2020年10月日本語教育能力検定合格に向けて、養成講座の先生から教えてもらった効率的な勉強法を実践しています。過去問を元に自分のまとめたノート（解説）を載せています。...
Contents
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【日本語教育能力検定】受身の基礎知識
受身は、赤本P62～に載っています。
受身文の種類
| 直接受身文 | 能動文の表す事態の影響を直接受ける人やものが主語になる。（他動詞のみ） | 子どもがパンを食べる。 |
| パンが子どもに食べられる。 | ||
| 間接受身文（迷惑受身文） | 能動文の表す事態から間接的に影響を受ける人が主語になる。影響を受ける人は、対応する能動文に含まれない成分。（自動詞・他動詞） | 雨が降った。 |
| （私たちは）雨に降られた。 | ||
| 持ち主の受身文 | 間接受身の一種。影響を受ける目的語の所有者が主語になる。（他動詞のみ） | 泥棒がテレビを盗んだ。 |
| （私は）泥棒にテレビを盗まれた。 |
直接受身文を作る場合の動作主の助詞
赤本P62※52に載っています。
| に | – | ケーキが子どもに食べられた。 |
| によって | 作り出す動詞 | 蓄音機はエジソンによって発明された。 |
| から | 物の移動を表す動詞 | プレゼントが母から渡された。 |
| 言語活動を表す動詞 | 私は先生から褒められた。 | |
| 心的活動を表す動詞 | 彼は父から溺愛されている。 |
【日本語教育能力検定】受身に関する過去問の解説
R1-Ⅰ-問題1-（10）【直接受身文における動作主の表示形式】正解：4
動作主の表し方が問われています。
助詞を補って例文を考えてみます。
- その発明品は彼によって生み出された。
- その寺は彼によって建てられた。
- その寺は彼によって建てられた。
- 彼女は彼に見られた。
- その絵は彼によって描かれた。
4以外は作り出す動詞なので、「によって」がしっくりきます。
正解は4です。
H26-Ⅰ-問題1-（9）【受け身】正解：4
受身文を種類分けします。
まず分かり易くするために主語がないものを補って、それから能動文にします。
- 入学式が行われた→（能）入学式をおこなった
- 彼は笑われた→（能）彼を笑った
- この建物は建てられた→（能）この建物を建てた
- 私は来られた（？）→（能）○客は来た（→○私は客に来られた）
- 私は褒められた→（能）私を褒めた
- 4・・・間接（迷惑）受身文。間接的に影響を受ける人が主語（＝私）になり、影響を受ける人（＝私）は、対応する能動文に含まれない。
- 4以外・・・直接受身文。能動文の表す事態の影響を直接受ける人やもの（入学式を）が、受身文で主語（入学式が）になっている。
よって正解は4です。
H29-Ⅱ-問題6-5番 正解：ｄ
Ⅱの聴解問題です。
「～はシェークスピアに書かれました。」
という学習者の誤用が問われています。
- a 動詞の可能形の誤り
- b 動詞の受身形の誤り
- c 被動作主の表示の誤り
- d 動作主の表示の誤り
| に | – | ケーキが子どもに食べられた。 |
| によって | 作り出す動詞 | 蓄音機はエジソンによって発明された。 |
「書く」は作り出す動詞です。
「シェークスピアによって」と「によって」を使うほうが自然です。
動作主（シェークスピア）の表示の誤りです。
正解はdです。
R1-Ⅲ-問題1-問2 正解：3
迷惑受身の例が問われています。
まず選択肢に主語を補って、それから能動文（能）にしてみます。
- 私は先生に掃除を頼まれた→（能）先生が私に掃除を頼んだ
- 夫が知人に批判された→（能）知人が夫を批判した
- 私は花子に先に就職された（？）→（能）花子が就職した
- 私は若者から席を譲られた→（能）若者が私に席を譲った
- 3・・・間接（迷惑）受身文。能動文の表す事態から間接的に影響を受ける人が主語（＝私）で、影響を受ける人（＝私）は、対応する能動文に含まれない。
- 3以外・・・直接受身文。影響を直接受ける人やものが主語になっている。
正解は3です。
Coco
受身文に主語を補って、変な文が迷惑受身でないか疑ってみると良いと思います。
【日本語教育能力検定】受身の過去問まとめ
以上、受身のまとめノートでした。
意外と直接受身と間接受身の違いが難しかったです。
参考文献
- 公益財団法人日本国際教育支援協会『日本語教育能力検定試験試験問題』
凡人社
- ヒューマンアカデミー著『日本語教育能力検定試験完全攻略ガイド4版』
- ヒューマンアカデミー著『日本語教育能力検定試験分野別用語集』
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